2017年5月(yuè)10日， “2017年度教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金（全通(tōng)教育）頒獎典禮”，将于清華大(dà)學舉辦，屆時(shí)，教育界諸位大(dà)咖将共聚一堂，暢談在線教育的(de)發展與未來(lái)。

        2017年是在線教育的(de)“裏程碑”之年。1月(yuè)，國務院就教育事業的(de)發展發布《國家教育事業“十三五”規劃》，在線教育的(de)發展成爲其中的(de)重要内容之一。3月(yuè)份，“在線教育”一詞首次出現在政府工作報告之中。在線教育的(de)未來(lái)，已經成爲社會普遍關注的(de)問題。

        不知大(dà)家是否記得(de)，在一年前的(de)“LINK2016在線教育論壇”上，教育部相關領導、地方教育主管部門負責人(rén)、國内外知名專家學者、高(gāo)校校長(cháng)、高(gāo)校遠(yuǎn)程與繼續教育學院院長(cháng)、開放大(dà)學校長(cháng)、企業大(dà)學校長(cháng)、高(gāo)職中職校長(cháng)、中小學校長(cháng)、優秀教育企業家、媒體主編等五百人(rén)，圍繞“連接·分(fēn)享·全球化(huà)”主題，展開思想交鋒，一起探索在線教育的(de)未來(lái)。

袁驷

教育部在線教育研究中心主任，高(gāo)校領域探索中國在線化(huà)教育的(de)領軍人(rén)物(wù)。

從20世紀90年代開始，袁驷教授就帶著(zhe)自己的(de)學生們，通(tōng)過個(gè)體化(huà)的(de)嘗試，從開發課程軟件開始，逐步探索著(zhe)在線教育在高(gāo)校領域的(de)發展。

袁驷教授認爲：在線教育未來(lái)具有智能化(huà)、社群化(huà)、國際化(huà)、混合化(huà)、集成化(huà)五大(dà)特征。也(yě)就是說，未來(lái)在線教育是基于大(dà)數據的(de)個(gè)性學習(xí)、去中心化(huà)的(de)群體學習(xí)、優質資源全球共享、O2O、由碎片化(huà)到體系化(huà)的(de)學習(xí)模式。

鐘(zhōng)秉林(lín)

中國教育學會會長(cháng)，原北(běi)京師範大(dà)學校長(cháng)。

        作爲多(duō)年奮戰在一線的(de)教育工作者，鐘(zhōng)秉林(lín)教授認爲：互聯網技術爲教育發展帶來(lái)了(le)重要機遇。一方面，互聯網技術對(duì)于教育發展的(de)推動作用(yòng)不可(kě)忽視，不僅爲提高(gāo)人(rén)才培養質量創造了(le)條件、爲拓展優質教育資源提供了(le)新路徑，同時(shí)通(tōng)過構建在線課程聯盟，提升了(le)教育國際化(huà)水(shuǐ)平。但另一方面，互聯網技術的(de)發展，對(duì)傳統教育教學觀念、傳統學習(xí)過程、和(hé)教師職業生涯和(hé)師資隊伍建設都是一個(gè)挑戰。

湯敏

國務院參事、友成企業家扶貧基金會副理(lǐ)事長(cháng)，曾任亞洲開發銀行駐中國代表處首席經濟學家、副代表。

        湯敏博士是國内最早提出了(le)“慕課（MOOC）革命”的(de)經濟學家之一。他(tā)認爲所謂“慕課革命”就是互聯網加教育的(de)一場(chǎng)革命，慕課将解決“教育公平化(huà)”、“終身教育”、“打破物(wù)理(lǐ)限制的(de)學習(xí)方式”和(hé)“個(gè)性化(huà)教育”四大(dà)問題。

        湯敏博士認爲：慕課作爲一個(gè)工具，雖然現在還(hái)不夠完善，但它的(de)發展速度非常快(kuài)，這(zhè)場(chǎng)革命早晚要促使教育領域産生大(dà)的(de)變化(huà)，實際上這(zhè)個(gè)變化(huà)已經開始了(le)。

Anant Agarwal

edX CEO。edX是麻省理(lǐ)工和(hé)哈佛大(dà)學于2012年4月(yuè)聯手創建的(de)大(dà)規模開放在線課堂平台，免費給大(dà)衆提供大(dà)學教育水(shuǐ)平的(de)在線課堂。

        Anant Agarwal教授在發言中認爲：“未來(lái)是不受限制的(de)，無所謂時(shí)間、證書(shū)、内容”。“微”碩士，是未來(lái)在線教育的(de)發展趨勢。

        他(tā)認爲“微”碩士解放了(le)學生的(de)時(shí)間，同時(shí)讓學生不再受到結業證書(shū)的(de)限制。如果是正式到大(dà)學裏學碩士的(de)話(huà)，要上兩年的(de)時(shí)間，而“微”碩士隻需要在edX平台上學六個(gè)月(yuè)。另外，“微”碩士證書(shū)，可(kě)以變成實實在在的(de)正式的(de)學分(fēn)，同時(shí)以後教育的(de)内容也(yě)不再受限制。

陳熾昌

全通(tōng)教育集團董事長(cháng)，教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金發起人(rén)和(hé)捐贈人(rén)。

        12年前，陳熾昌認識到科技将會對(duì)教育産生巨大(dà)的(de)推動作用(yòng)，爲了(le)“服務更多(duō)學習(xí)者”毅然投身商海，創辦了(le)全通(tōng)教育。如今，全通(tōng)教育已經成爲教育信息化(huà)領域企業的(de)佼佼者。多(duō)年的(de)商海沉浮，陳熾昌一直沒有忘記企業的(de)職責與定位：“我們對(duì)學校來(lái)說是提供軟件和(hé)服務的(de)公司，但是對(duì)于個(gè)人(rén)來(lái)說是提供互聯網教育的(de)公司。兩個(gè)主體是不一樣的(de)，但是我們都爲他(tā)們提供教育服務，我們企業的(de)優勢就是我們一直在他(tā)們身邊一直服務于他(tā)們。”

        2015年，陳熾昌向清華大(dà)學捐資1億，成立了(le)在線教育獎勵基金（全通(tōng)教育）。2016年，全通(tōng)教育作爲協辦方，協助籌辦了(le)“LINK2016在線教育論壇”。陳熾昌表示：“作爲互聯網+教育的(de)公司，對(duì)于未來(lái)的(de)發展願景，我希望是普惠加優質的(de)教育。”

        此外，中國職業技術教育學會副會長(cháng)李小魯教授、Emerge Education CEO Jan Christopher Matern、立思辰互聯網教育CEO黃(huáng)威等20多(duō)位教育界、企業界代表參加了(le)“LINK2016在線教育論壇”。

        時(shí)過一年，在線教育領域發生了(le)翻天覆地的(de)變化(huà)。2017年5月(yuè)10日，“LINK2017在線教育論壇暨2017年度教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金（全通(tōng)教育）頒獎典禮”，将在清華大(dà)學舉辦。将邀請更多(duō)教育界、企業界、傳媒界代表，暢談在線教育的(de)未來(lái)發展，期待您的(de)參與。

（部分(fēn)圖片來(lái)源于網絡）