據悉，全通(tōng)教育将與電子科技大(dà)學等單位共同承辦國家工程實驗室，主攻互聯網教育系統技術及應用(yòng)。作爲本次承辦單位之一，電子科技大(dà)學将如何發力助攻？而作爲合作夥伴，又會如何評價全通(tōng)？爲了(le)解更多(duō)相關細節，我們專訪了(le)電子科技大(dà)學成都研究院常務副院長(cháng)陸川。
陸川：電子科技大(dà)學成都研究院常務副院長(cháng)、電子科技大(dà)學天府協同創新中心常務副主任、四川省互聯網+産業技術研究院院長(cháng)、電子科技大(dà)學智慧城(chéng)市研究中心副研究員(yuán)陸川，主要從事大(dà)數據、智慧信息系統、互聯網+、智慧城(chéng)市、科技金融等方向的(de)研究工作。發表論文20餘篇，申請專利 21項，獲廣東省科學技術獎一等獎一項、東莞市科技進步二等獎一項，榮獲成都市首屆“十佳菁蓉創業導師”，被聘爲第一批成都科技創業導師（中國火炬創業導師）。
問： 陸院長(cháng)您好，首先祝賀這(zhè)次電子科技大(dà)學和(hé)全通(tōng)教育等單位共同承辦互聯網教育國家工程實驗室。在此之前，2007年電子科技大(dà)學與全通(tōng)教育就有了(le)合作“科大(dà)-全通(tōng)” 教育信息化(huà)聯合實驗室，能否介紹一下(xià)之前的(de)合作模式和(hé)成果？
答(dá)： 我們與全通(tōng)有著(zhe)深厚的(de)合作基礎，是彼此信賴、互相促進、共同發展的(de)戰略合作夥伴。我校多(duō)年來(lái)一直堅持與各行業龍頭及标杆企業戰略結盟，建立長(cháng)期務實的(de)深度合作，從而實現一流加一流的(de)雙一流示範效應。電子科技大(dà)學和(hé)全通(tōng)教育多(duō)年來(lái)一直堅持優勢互補、共創雙赢的(de)原則，在共建實驗室、突破關鍵技術和(hé)探索“産學研政用(yòng)金”創新協同模式方面，都取得(de)了(le)豐碩的(de)成果。
（“産學研政用(yòng)金”創新協同模式願景示意圖）
早在2007年9月(yuè)，電子科技大(dà)學就與全通(tōng)教育結緣，依托各自優勢共建了(le)“科大(dà)-全通(tōng)”教育信息化(huà)聯合實驗室；在這(zhè)之後，2012年4月(yuè)，電子科技大(dà)學、全通(tōng)教育和(hé)賽爾互聯三方共建“數字化(huà)校園聯合實驗室”；2016年7月(yuè)，集合了(le)市場(chǎng)資源、技術研發、應用(yòng)推廣等優勢，電子科技大(dà)學、全通(tōng)教育、塞爾互聯、四川電科互聯網加産業技術研究院公司和(hé)天聞數媒又一起共建了(le)互聯網+教育聯合實驗室。成立後，聯合實驗室還(hái)陸續與南(nán)洋理(lǐ)工大(dà)學、美(měi)國德州大(dà)學、Knewton、Carnegie Speech等高(gāo)校及企業建立了(le)緊密合作。
在長(cháng)期合作中，電子科技大(dà)學與全通(tōng)教育共建實驗室在高(gāo)容量多(duō)樣式媒體直播、全課通(tōng)-智能推薦學習(xí)、基于行爲建模與個(gè)體畫(huà)像的(de)教育治理(lǐ)等技術方面居于全國領先地位。
問： 作爲合作夥伴，您會如何評價全通(tōng)教育？
答(dá)： 全通(tōng)教育一直是我們尊重和(hé)欽佩的(de)合作夥伴。作爲立足校園的(de)互聯網教育領域行業市場(chǎng)第一的(de)主闆上市企業，實力毋庸置疑，爲我國互聯網教育做(zuò)出的(de)貢獻更是有目共睹。衆所周知，長(cháng)期的(de)教育資源不公平的(de)現象導緻我們錯失很多(duō)本可(kě)以成爲國家棟梁的(de)人(rén)才，而互聯網教育可(kě)以最大(dà)程度的(de)實現全球性優質教育資源的(de)共享，是真正的(de)“功在當代，利在千秋”。教育興則國興，教育強則國強。我國互聯網教育行業尚在發展階段，總是需要有人(rén)挺身而出，擔當時(shí)代重任，能與全通(tōng)教育這(zhè)樣的(de)合作夥伴并肩同行，共同推動我國教育事業發展，我們深感榮幸，更對(duì)未來(lái)充滿信心。
（全通(tōng)教育用(yòng)行動诠釋“以信息技術服務教育”使命）
問： 在您看來(lái)，照(zhào)目前互聯網教育的(de)發展趨勢，此次承辦的(de)國家工程實驗室能解決哪些實際教育問題？對(duì)于中國教育的(de)應用(yòng)場(chǎng)景有哪些？惠及的(de)人(rén)群有哪些？
答(dá)： 從國家層面來(lái)講，目前全國大(dà)力推進互聯網+行動，其中“互聯網+教育”是“互聯網+”行動的(de)重要組成部分(fēn)。細化(huà)到互聯網教育産業趨勢來(lái)談，近年來(lái)，國家不斷加大(dà)扶持力度，《教育信息化(huà)“十三五”規劃》就明(míng)确提出要利用(yòng)以互聯網爲主的(de)多(duō)種手段将資源提供給各類教育機構。因此組建國家工程實驗室是時(shí)代召喚，順應科技與教育發展結合大(dà)方向，樹立促進國家教育發展标杆的(de)重要舉措；也(yě)是大(dà)勢所趨，積極響應國家頂層設計、促進和(hé)推動互聯網+發展的(de)明(míng)智之舉。
實驗室的(de)建設不僅可(kě)以解決目前國内教育資源分(fēn)配不均衡、互聯網教育資源信息獲取、共享與融合技術系統未形成等問題，同時(shí)可(kě)以填補海量數據實時(shí)傳輸、存儲、處理(lǐ)和(hé)共享的(de)平台空缺。更重要的(de)是，通(tōng)過共建多(duō)方平台的(de)優勢互補，而真正解決目前國内教育形式單一、教育自适應能力較弱，教育階段割裂的(de)問題，實現真正意義上的(de)個(gè)性化(huà)終身學習(xí)。
（實現遠(yuǎn)程交互互動與傳等應用(yòng)場(chǎng)景）
對(duì)于第二個(gè)問題，實驗室将著(zhe)力突破四大(dà)技術，最終實現遠(yuǎn)程交互互動與傳輸、虛拟課堂、知識建模與分(fēn)析、系統化(huà)教育治理(lǐ)等應用(yòng)場(chǎng)景。可(kě)以惠及的(de)人(rén)群覆蓋學前、中小學、高(gāo)校、留學、職業培訓、考試、外語教育、興趣教育等幾乎所有的(de)教育培訓領域，實現優質教學内容線上線下(xià)對(duì)接3000萬人(rén)次。
問： 您個(gè)人(rén)最渴望盡快(kuài)看到哪個(gè)成果盡快(kuài)實現？
答(dá)： 我最希望看到教育課件雲産品這(zhè)個(gè)目标的(de)實現，這(zhè)有助于在短時(shí)間實現優質教育資源推廣、普及到更廣泛的(de)受惠群體。未來(lái)，在3年内建成的(de)學習(xí)雲服務平台關鍵技術研究平台，除了(le)覆蓋全通(tōng)教育目前已有的(de)18省100多(duō)地，全國超過4,500萬學生家庭、1,000多(duō)名線下(xià)服務團隊與近65,000所中小學外，更緻力于服務高(gāo)校、留學、職業培訓、考試、外語培訓等線上線下(xià)教育人(rén)群。
電子科技大(dà)學成都研究院、天府協同創新中心、智慧城(chéng)市研究中心和(hé)四川省互聯網+産業技術研究院在互聯網+教育和(hé)在線培訓方面也(yě)有一些嘗試。之前有成功研制全國首套黨建智慧信息系統、精準扶貧智慧信息系統等産品的(de)寶貴經驗和(hé)實踐案例，都希望能夠爲工程實驗室教育課件雲産品的(de)實現做(zuò)出貢獻。
（用(yòng)技術讓成果普惠更多(duō)教育人(rén)群）
問： 科大(dà)在申報中定位是學術科研協作單位，将會如何發揮研發技術優勢來(lái)服務國家工程實驗室？
答(dá)： 我認爲電子科大(dà)在實驗室中的(de)工作重點可(kě)以放在攻克關鍵技術難題和(hé)建立學習(xí)雲服務平台關鍵技術研究平台等五大(dà)研究平台上，發揮技術“攻關者”和(hé)“守門人(rén)”的(de)雙重身份。利用(yòng)技術資源優勢與技術應用(yòng)創新平台的(de)支撐，突破網絡傳輸、虛拟現實及智能感知等技術，爲中後期的(de)系統技術創新研究和(hé)應用(yòng)創新平台奠定堅固基石。我們希望通(tōng)過技術資源及平台優勢，和(hé)全通(tōng)共同打造全國互聯網教育科技的(de)“引領者”、國家互聯網教育技術創新“引擎”、教育管理(lǐ)與資源調配等職能部門的(de)“核心智庫”以及全國互聯網教育與資源服務平台國家互聯網教育系統和(hé)産品的(de)“孵化(huà)器”。
問： 屆時(shí)實驗室的(de)協同機制、中山與成都的(de)溝通(tōng)機制是怎樣？
答(dá)： 在合作中，工程實驗室由全通教育集團（廣東）股份有限公司負責總體管理(lǐ)，由四川省科技廳批複的(de)四川省互聯網+産業技術研究院作爲共建單位之一，将負責整合産學研優勢，構建上下(xià)貫通(tōng)、橫向聯動的(de)創新資源網絡；以産業政策爲引領，以市場(chǎng)爲導向，緊緊圍繞産業和(hé)企業發展需求開展創新研發及轉化(huà)活動，并圍繞全産業鏈構建技術創新鏈，形成創新、轉化(huà)及推廣一體化(huà)發展态勢。
實驗室實行研究中心、研究方向、應用(yòng)産品化(huà)、示範推廣分(fēn)級負責制；同時(shí)，實行全面開放，尤其是以實驗室儀器設備和(hé)資源的(de)開放以及人(rén)員(yuán)的(de)合理(lǐ)流動爲核心。實驗室将在研究課題選擇、技術開發、對(duì)外合作、人(rén)員(yuán)管理(lǐ)等方面實行開放、合作、互利、流動的(de)溝通(tōng)機制。
（實現全面開放式平台應用(yòng)）
問： 作爲創新創業基地，科大(dà)預計将如何使用(yòng)或者孵化(huà)實驗室的(de)研發成果呢(ne)？
答(dá)： 我們希望以遠(yuǎn)程交互互動與傳輸、虛拟課堂、知識建模與分(fēn)析、系統化(huà)教育治理(lǐ)等關鍵技術研究爲突破口，建立教育信息化(huà)應用(yòng)服務的(de)最佳實踐示範基地，實現優質教學資源線上線下(xià)對(duì)接、高(gāo)沉浸感多(duō)模态互動遠(yuǎn)程教育、優質靈活個(gè)性化(huà)教育服務模式，推出開放、協作、共享的(de)工程實驗室應用(yòng)服務推廣平台。更重要的(de)是，與全通(tōng)一起整合全互聯網教育行業資源、全球技術資源以及人(rén)才資源，建設互聯網教育示範基地、人(rén)才孵化(huà)中心，建立“産學研政用(yòng)金”六位一體的(de)創新協同模式，實現規模化(huà)、産業化(huà)，打造面向全球的(de)互聯網教育資源共享平台。
在後期，我們希望實現擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，促進教育公平、教育質量提升和(hé)學生個(gè)性化(huà)發展，推動教育信息化(huà)應用(yòng)服務産業化(huà)，推進國家教育治理(lǐ)體系和(hé)治理(lǐ)能力現代化(huà)的(de)終極目标，爲普及性的(de)全民教育做(zuò)出應有貢獻。
（組建高(gāo)逼格技術團隊）
問： 針對(duì)本次實驗室，科大(dà)将組建怎樣的(de)團隊和(hé)人(rén)才陣容？
答(dá)： 我們對(duì)實驗室的(de)團隊組建高(gāo)度重視，将由電子科技大(dà)學副校長(cháng)楊曉波擔任工程實驗室主任，同時(shí)，彙集來(lái)自電子科技大(dà)學、全通(tōng)教育、賽爾互聯等多(duō)方高(gāo)級技術人(rén)才170餘人(rén)，其中包括教授110餘人(rén)，副教授20餘人(rén)，高(gāo)級工程師20餘人(rén)，行業分(fēn)析師等其他(tā)研究人(rén)員(yuán)20餘人(rén)，其技術領域主要包括雲計算(suàn)、大(dà)數據挖掘、通(tōng)信技術、圖像和(hé)語音(yīn)處理(lǐ)、高(gāo)精度定位、人(rén)工智能等領域，形成了(le)一支産學研結合、年齡結構優化(huà)，專業基礎紮實的(de)高(gāo)水(shuǐ)平技術研發及産業化(huà)團隊。
電子科技大(dà)學和(hé)全通(tōng)教育作爲多(duō)年合作且深度信賴的(de)戰略夥伴，此番共建國家工程實驗室，将充分(fēn)發揮雙方優勢實現共赢，努力解決現階段我國突出的(de)教育問題，共同推動教育信息化(huà)發展。